教孩子背诵的好方法

　　昨晚看到江苏省张宏军老师背课文的经历，让我心血来潮，决心也来试一试。据张老师说，自从他开始背课文后，班里的学生都喜欢上了背诵，原本那些老大难，也都乐在背中。想想自己班里的那群孩子，因为第六单元要求背诵的内容特别多，感觉有一部分学生背得很辛苦，主要原因是没有兴趣去背书，不愿花时间。

　　《美丽的小兴安岭》课文较长，要求背诵描写春夏秋冬四季景物的部分。昨晚我就选定这一课先背，我是全文背诵，花了差不多15分钟。

　　整晚上，我都在期待着老师背诵产生的效果，期待着一下课孩子们都在背课文的情形。早自修，当我宣布要背诵23课时，孩子们都瞪大了眼睛，愣在那儿，似乎在怀疑自己是否听错，随即，掌声响起。

　　说实话，十多年来，第一次在学生面前背课文，今天他们是评判者，但我也很自信，让大家打开书本，看着书听我背。

　　孩子们那迫不及待的眼神，让我对即将出现的效果更加期待。他们特别热心，我停顿时间稍微长一点，就急着为我指点。我告诉他们，有时候停顿是因为情感的需要，即使背课文也要有感情（学生背课文有些一气呵成很流利的，有些疙疙瘩瘩，不注意感情）；有时候可能突然想不起来了，但是经过思考我还是可以回忆的，平时在听同学背诵时也不要急，给他一点时间，一点机会。

　　孩子们不断地点头，背诵完毕，掌声再次响起。

　　课间，我特别注意今天这一招的效果，果真有一部分孩子在背课文，有的在教室里，有的在走廊上，虽然大部分孩子依然在玩着跳皮筋，下课不玩更待何时？

　　自我安慰，效果显著。

　　如果我以后上一课背一课，相信可以进一步激发孩子背课文的兴趣，不过我没有跟孩子们约定，我想还是做了再说比较好！

（小学教师网）