支教故事 | 下班遇上晚自习2

经过一段时间的调整、磨合，“有间兴教室”课堂越来越成功，学生们的逻辑思维也得到了锻炼，对知识点的接受也越来越轻松。到了后面几节课，学生们非常有自信，大部分同学都可以大胆主动地回答问题。

这种变化还体现在一些平时的细节上。之前他们总问我还有多长时间吃饭，哪天放学……但是这学期有学生开始问我：“老师，天上为什么会有星星？”

“有间兴教室”也让我更加了解同学们，并尝试改变自己的教学方式。

小宇同学平时上课注意力很难集中，一开始我几分钟就要提醒一下他。但是在“有间兴教室”上课的时候，他却听得很仔细，而且他一开始是不敢举手回答问题的，到后面竟然慢慢开始举手，敢于表达自己。

还有小蔚同学，他二年级的时候才转来我们班，基础很差，我只给他留一些很简单的作业，可是他作业完成情况依然不好，上课也是经常走神。出人意料的是在线上科学课的他思维敏捷，充满活力，对知识点的理解和接受非常快，让我看到了一个不一样的他。

这两位同学的改变也让我开始反思自己的上课方式，我尝试着花更多的心思将课堂设计得更加丰富，更加适合学生。

“有间兴教室”让乡村小学多了一种教育方式，开拓了学生视野，带给学生们更丰富的生活感受，让学生们对知识充满渴求，真正做到了寓教于乐，融学于趣，化教于心。

相信我们认真种下的每一粒种子，未来都有可能成长为参天大树。

本文转自微信公众号：百仁慈爱