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2020年春节，突如其来的疫情，打乱了所有人的生活节奏。学校延期开学，孩子们长时间居家生活，此时，学校教育该何精神为？在把学生身心健康与生命安全放在第一位的同时，我们需要增强教育的敏感性，适时把疫情防控变成课程与教材，上出一堂堂人生的大课，让学生关注灾难，珍视生命，心怀天下，培养他们的大爱大德大情怀。
充分引导，让学生的心灵更加柔软而坚强 孩子们足不出户，不能让他们的心灵封闭在狭小的空间里，裹挟在小我之中。面对疫情防控的严峻战争，孩子们不能事不关己高高挂起，我们需要引导学生去关注、去感受、去思考、去表达，并在这过程中，让自己的内心变得更加柔软而坚强。 让学生拥有一颗悲悯的心。“前线战场”上，有着太多的生离死别，每天上升的死亡数字，那不是冰冷的符号，而是一个个鲜活生命的失去，那是一个个幸福的家庭突然掉入不幸的深渊。面对这生命的脆弱与无常，学校通过网络主题班会的形式，让孩子们去交流，刘智明院长妻子追拉灵车的情景、肖贤友歪歪斜斜的11字遗言、彭银华医生没有发完的婚礼请柬……说着说着，孩子们几度泪目，就是在这泪流满面中获得了善性的滋养，增强了同理心和移情能力，拥有了悲悯之心。
让学生拥有一颗感恩的心。要让孩子们懂得，我们之所以能安全地居在家里，是有人冒着生命危险在外面“打仗”。正是因为那些“逆行者”、“追光者”、夜以继日的奋战者，还有那许许多多的凡人善举，因为他们抛家舍业、勇敢而全力的付出，才基本遏制住了病毒蔓延的势头。学校组织学生在网上收集英雄的事迹和普通人的故事，写出来、画出来、讲出来，并谈谈从他们身上汲取了哪些精神力量，从中懂得珍惜，心存感恩。
让学生拥有一颗坚强的心。网络上，有很多与病毒顽强抗争的故事，感人肺腑，我们需要组织引导学生们去阅读，让他们从具体的细节中感受到人们内心的坚强与乐观。同时，也要让孩子们在宏大的场面中去体会中国人民的巨大力量：大年三十晚上，军医驰援武汉；大年初一，中共中央政治局常务委员会召开会议；十天左右时间，火神山、雷神山医院建成，随后还改造了十多所方舱医院；十九个省市支援湖北，三万余名的全国各地医疗工作者进驻……一系列的文字信息背后，是雷霆之势，是中华民族不屈不挠、守望相助、风雨同舟伟大民族精神的集中体现，我们要让学生懂得什么是中国精神，什么是中国人。通过校长、教师写给孩子们的信，通过孩子们的主题征文、专题交流、论坛研讨等多种形式，我们有意识地把这种中国精神慢慢地积淀为孩子们的人生底色，让他们拥有一颗坚强而乐观的心。
积极组织，让学生的思维更加深入而系统 恩格斯曾说“一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的东西比平时多得多”， 面对灾难，学校教育一定要想办法让学生从中学会反思，获得启示，深入思考，增进智慧和力量。
鼓励学生开展科学研究。病毒到底是如何产生的？它的传播途径是什么？它是如何危害人体的？人们怎样才能防控？如何才能研制疫苗和药物？人类历史上是如何与病毒、细菌做斗争的……这个时候组织学生去研究这些问题，他们都会感兴趣的。我们发动孩子们成立科学研究小组，线上交流，线下分工开展研究，不少孩子写出了很像样的研究报告。有些孩子喜欢科技创新，我们就引导他们针对目前疫情防控中出现的物品缺陷，设计出一些更好的欧洲杯比赛网址的解决方案，例如，有个同学看见医生每天穿着很厚重的防护服，中途不能喝水，就设计了一款可以让医生中途喝水的防护服，充分展示了他的情怀和创意。
鼓励学生进行专题探索。我们组织学生去关注和分析一些重大的防控举措，为什么要这样部署？这样部署后，工作如何开展才能达到如期的效果？这样部署后，可能会产生哪些问题？在讨论交流后，我们让学生尝试进行换位思考，把自己置身于实际的场景中，假如自己负责这项举措，该怎么办？假如我是某个市的市长，要落实好“封城”这个非常重大而又敏感的防疫举措，应该如何布置工作，才能实现既防控又安民？假如我是雷神山医院建设的总指挥，需要在10天之内建设出一所医院，该如何进行时间规划、任务分工与资源调配？假如我是一个省的领队，率领自己的专业队伍去支援湖北省的某个市，到达之后该如何开展工作？假如我是咱们学校的校长，该如何设计学校的“停课不停学”方案？让孩子们把这一个个假设性的话题，设计成自己研究与探索的课题，分步骤去思考，写出自己的欧洲杯比赛网址的解决方案，并通过信息搜集整理，把自己“闭门造车”的方案与现实中正在发生的方案做比较，再去思考，哪些方面我想得不够，哪些方面我想得更好，其中的原因是什么？孩子们的思考越深入，他们就会越谦卑和客观理性，就越能系统地认识和思考问题，就越生发起内在的成长动力。
让孩子们心怀天下，有颗柔软而坚强的心，并能系统思考，致广大而尽精微，养成这样的善良品格和思维习惯，他们会受益终身。也只有这样，他们才会涵养出大爱大德大情怀，成长为担当民族复兴大任的时代新人。
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